Preguntas tema 3

1. - ¿Qué distingue el conocimiento práctico en sentido fuerte y en sentido débil? ¿Por qué el primero es educativamente más deseable que el segundo?.

2.- ¿En qué se diferencia el razonamiento moral del adoctrinamiento moral? ¿Se puede razonar moralmente en movimiento? ¿Sobre qué? ¿Cómo? (Pon ejemplos).

3.- ¿Qué finalidad persigue la creación estética? ¿Hay actividades motrices puramente estéticas?  (Pon ejemplos) ¿Hay estética en las actividad motrices que no son puramente estéticas? (Pon ejemplos) ¿En qué consiste la estética en este segundo caso?.

4.- Y la gran pregunta: ¿Qué podemos hacer para conseguir que TODO el alumnado aprenda lo que tiene un valor intrínseco? ¿Cómo hacer para educar en movimiento?

1.- El sentido débil se refiere a una persona físicamente capaz de hacer algo y de demostrarlo, pero que no sabe decir nada sobre ello a modo de descripción o comprensión. En cambio, el sentido fuerte alude a una persona que es capaz de hacer lo que dice que puede hacer y que puede dar una explicación descriptiva de cómo lo ha hecho.

El sentido fuerte es más deseable que el débil ya que la persona sabe “porque” lo hace y “como” lo hace.

2.- El adoctrinamiento moral utiliza la educación con el fin de preparar personas para que en un futuro puedan servir al propio país tanto positivamente como negativamente. Por otra parte, el razonamiento moral trata la educación para conseguir unos objetivos que beneficiaran a la propia persona.

Sí.

Sobre actividades individuales.

Si se quiere mejorar la percepción espacio-temporal utilizaremos actividades individuales con el uso de aparatos móviles.

3.- La creación estética persigue valorar una acción por las propias cualidades de una persona. Busca una respuesta individual e imaginativa.

Sí que hay actividades estéticas como la gimnasia rítmica, ya que hay una estética que busca el agrado del jurado y del público.

Si, como una canasta en baloncesto, ya que lo importante es conseguir la canasta no que sea bonita. Otro ejemplo sería un regate en el futbol, ya que no es un deporte estético pero en esta acción el jugador realiza una actividad personal e imaginativa.

4.- La educación presenta unos objetivos determinados, los cuales permiten que la educación sea diferente del aprendizaje. En resumen, debemos buscar y seguir estos objetivos para conseguir educar ya que sino hablaríamos de aprendizaje.